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  ◇ 管理網絡
嵊州市第一中學
2003——2007年發展規劃

一、指導思想
  學校堅持以鄧小平理論為指針,努力實踐“三個代表”,全面推進素質教育,遵循教育規律,立足基礎,發展潛力,注重創新,為學生全面發展和終身發展奠定堅實基礎。弘揚近百年老校的優良傳統,在管理機制、教育方略等方面構建素質教育的運行系統,形成適合嵊州一中特點的辦學模式和辦學特色,努力開拓學校工作的歷史新局面,為我市“三市”建設的發展作出新貢獻。
二、總體發展思路
  學校發展要有新思路,各項工作突破要有新舉措。具有近百年文化底蘊的嵊州一中以歷史性整體搬遷為契機,實施跨越式發展戰略。為此,學校制訂“十項”規劃,以明目標,求發展。經全校上下3—5年的努力,實現“一個目標、二項爭創、三方完善”的總體發展戰略目標,把嵊州一中建設成為生態型、園林式、現代化、有特色的全國一流的知名學校。
一)全力以赴,實現一個目標
  我校實施歷史性整體搬遷后,擁有一流的硬件設施,圍繞開放式教育的特色,全校師生員工將聚精會神搞教育,一心一意謀發展,努力把我校建設成為生態型、園林式、現代化、有特色的全國一流的知名學校。
學校著力構建生態特色,以滿足師生身心健康的基本需求和交流、學習、健身、娛樂、美學及文化等需要。
校園園林式建筑,外觀典雅,錯落有致,綠樹成蔭,古木參天,鮮花盛開。校園內現有喬木2000多株,草坪58000多平方米,干道兩旁路樹成排,枝葉繁盛,夏日遮蔭,湖邊垂柳翠綠,景色宜人,輕風拂面、花香沁人心脾,充滿江南風情的環境,令人流連忘返,步入校園如進入公園。
二)上下努力,完成二項爭創
  對照有關標準,不斷完善、創新,再上新臺階,爭創:一是國家級重點中學,二是省級綠色學校或省級花園式單位。
三)創建特色,完善三方體系
  面對辦學規模空前擴大,社會期望值日益增高,學校又地處城鄉結合部,這更要求全體師生愛崗敬業、發揚艱苦奮斗的精神,解放思想,與時俱進,著力構建與學校發展規模相適應的思想觀念和創業機制,營造鼓勵人們干事業、干成事業的氛圍,充分發揮教育優勢,提升辦學品位,增強學校競爭力。
  1、完善學校管理體系
  加強師德教育,強化敬業愛崗和自我提升,倡導勤儉持校、艱苦樸素,崗位磨煉,杜絕有償家教,業務上鼓勵冒尖,分配上拉開梯度,更有效地實施名師工程和目標管理工程,著力培養年青教師,探索星級教師評定制度和首席教師制度。
  探究班級 “捆綁式” 管理制度。在班級管理中,明確班主任是班級管理的第一責任人,不斷增強班主任的責任心和事業心,不斷提高班主任育人、管理水平。
  探究寄宿制管理制度,做好教育服務文章,使學生在校在家一個樣,身心愉悅,健康成長。
  探究后勤社會化管理新模式,提高后勤服務效益,明確學校的指導、監督、獎罰、服務等作用,確保安全和聲譽。
  探究場館管理新模式。體育場、體育館規模大、設施設備先進,功能齊全,保養技術要求高,費用較大。而學校財力是一個既定量,這些場館的保養和利用,是一個新的課題,要進行認真的摸索和研究,要面向社會、社區開放,實施“以館養館”的方略,嘗試俱樂部制,提高資源的利用率,發揮整體效益。
  2、完善開放式教育體系
  開放式教育體系的構建,重點在創新教育和社會實踐活動上,真正培養學生學會做人,學會求知,學會創新。
在學科競賽方面,在高考尖子生輔導基礎上,分A、B尖子班輔導,實行動態管理,增強學生潛力發揮和競爭氛圍,提高綜合競爭力。對重點學科加大投入,全力辦好物理、生物創新實驗班,打造學科精品,塑造學校新形象,凸現品牌效應。力爭學科競賽涌現更多高手并獲大獎、有人進入全國冬令營直至入選國家隊,每年有數人進入;高考省前10名、100名,有10人左右進清華、北大等名校。
  構建課堂教學特色,要充分發揮電子閱覽室、實驗室、圖書館、天文臺等場所的應有作用,要進一步實施“走出去、請進來”的戰略,邀請各界知名人士、著名校友、專家來校作報告,在邀請外籍教師授課的同時,起步雙語教學——各學科滲透英語,逐漸提高英語會話能力。與國內外知名中學結成姐妹學校,進一步提升辦學理念,實施“雙向流動、互惠互補”的戰略,與國際接軌,讓學生面向世界,不斷增強適應能力和競爭能力,提高提高學校品位。
  3、完善校園網絡管理體系
  我校已投資600萬元,購買添置了許多先進的設備設施,為實現無紙化辦公和網絡管理,已具備了一定的物質條件。要加大對校園網絡的開發和應用,構建教育信息平臺,充分發揮資源利用率,為教育教學提供便捷的快車道。要規范有序地保障網絡系統的正常運作,使現代教育技術真正邁上一個新的臺階。
三、具體“十項”發展規劃
一)、學校建設爭創規劃
  1、爭創國家級重點中學規劃
  根據國家級重點中學評詁驗收標準(正稿尚未公布)不斷完善并組織實施。
  2、爭創省級綠色學校規劃(蔣副起草)
  總體規劃
  在五年內,經過1—2年的努力,先爭創紹興市級綠色學校(花園式單位),再經過2—3年,爭創省級綠色學校(花園式單位)。
  具體措施
  環境教育
  (1)、實施環境教育有組織保證。
  (2)、環境教育經費及時撥款到位,一次性投入約400余萬元,一步到位,搞綠化、美化校園,綠化率達到40%。
  (3)、環境教育活動正常開展,語文、數學、外語、政治、生物、地理、化學等環境教育觀摩課不斷推出。組織環境教育教案評比和滲透環境教育優質課評比活動,有關環保教育的論文爭取在省級以上刊物發表。
  (4)、環境教育宣傳到位,強化學生的環境意識。。
  (5)、加強環境教育制度建設,有關文件、計劃、總結、條約齊全,管理到位。
  環境建設
  (1)、1996年7月被命名為首批嵊州市花園式學校。2002年5月被評為嵊州市綠色學校,2003年2月上報紹興市花園式學校,并通過驗收檢查。
  (2)、學校狠抓環境衛生工作,成為師生學習、生活的樂園。
  (3)、學校打算新建垃圾房,設立各種垃圾箱,分類處理。
  (4)、學生環保意識強,校園文化氣息濃。
  (5)、學校四季有花,四季常春,學生愛護綠化環境,養成自覺意識。
二)、學校組織設置管理網絡建設規劃(校辦起草)
  總體規劃:
  構建有序、高效、先進及傳統與創新相結合的組織設置管理網絡,達到功能齊全、快捷規范、分工協作共同促進的目的,確保政令暢通、管理科學、提高學校管理品位。
  在原來一辦(校辦)一委(團委)四處室(教務、政教、總務、教科)的基礎上,設立信息處,負責校園網絡管理、應用平臺構建、軟件開發應用等工作,促進學校信息化、數字化向前邁進。
  實行年級責任機制。隨著學校辦學規模的不斷擴大,同一年級已達20個班級的規模,對這樣的規模如何進行有效的管理,提高職能處、室、組的管理效率,已是一個新課題。學校將同一年級組分成兩個年級段進行管理,形成“大統一,小競爭”良好氛圍,在此基礎上,抓好教研組綜合考評、爭創名優教研組的工作,同時進一步探索年級責任機制管理新方式:“權力下放,重心放低,線塊合作,分塊管理,塊塊競爭,協調發展。”在年級組管理中,設立由年級主任(“小校長”角色)、政教年級副主任、教務年級副主任和班主任組成的年級組管理委員會,在校長室、校級蹲點領導的指導下,全面管理年級組內部具體日常工作事務和德育教務工作,這是塊的內部分工和職能協調。學校政策性、整體性和全面性的政教、教務工作,可以由校政教處、教務處通過政教年級副主任、教務年級副主任這條“線”上傳下達,同時對各塊進行管理和考核,促進塊與塊間在合作中競爭,在競爭中整體協調發展。尤其是在青年教師校本培養、教學管理和教育質量的有效提高上將體現出更佳的優勢。教務中的考務工作,學籍管理、對外教研活動,全校性教學活動和教科研仍由教務處、教科室負責。

組織管理網絡圖示如下:

  具體措施
  1、 合理設置機構,各機構職責明確,各線處室各司其職,分工合作。
  2、 完善校長負責制,維護集體權威,確保政令暢通。
  3、民主作風,科學決策,深入基層,自覺接受教師監督。
  4、校長辦公會議、行政會議、周一政治學習、各線周前例會,校級領導值日制、行政領導集體巡視制、值周制、年級組值日制和班主任例會等形成制度化,確保學校正常高效運作,管理到位,無管理盲區。
  5、建立網絡反饋制度。即通過校園網使班主任和學生及時了解相關情況;網頁內容及時反饋到政教處、年級組、班主任等處室人員,以有利于班級聯系、班際溝通,強化班級管理。
三)師資隊伍建設規劃(馬副起草)
  總體規劃:
  師資配制完全達到省一級重點中學標準,專任教師與學生比為1比12至14;專任教師100%達到合格學歷,中級職稱以上達到75%,高級職稱以上達到35%。年齡在45周歲以下90%的的教師普通話達到二乙(語文教師為二甲)以上;90%的教師計算機達到要求,90%的教師心理健康教育通過高等教育自學考試,50%的教師通過等級英語達標考試。通過名師工程建設使省特級教師、功勛教師、全國優秀教師、省優秀教師、國家特約命題員、國家和省課題承擔人、省教壇新秀達到8人以上;紹興市學科帶頭人、紹興市教壇新秀、紹興市名師10名以上;嵊州市學科帶頭人、嵊州市教學能手12名以上。
  具體措施
  1、充分利用改革開放的大環境,吸納和培養更多的名優教師,更新、充實和優化現有的師資隊伍。
  2、充分發揮各類教師的優勢和潛能,鼓勵老教師總結教學經驗,形成教學流派,著書立說,起示范作用;鼓勵中青年教師在教學工作中敢于冒尖,充當各學科的中堅和帶頭人;幫助青年教師崗位成才,一專多能,成為教學上的“新星”。
  3、在廣大教師中積極開展繼續教育、教師職務培訓和教學評價等工作,有步驟地推進教師崗位進修制度。
  4、對計算機、普通話、心理健康、等級英語等進行有計劃的培訓工作。
  5、完善校“星級教師”、“首席教師”評比工作,為大面積培養名優教師創設舞臺
  6、加大高三教師對年青教師的指導,每年6月份高結束之后,高三基本上沒有上課的任務,騰出時間對年青教師進行專項點撥和指導,這挖掘“六月資源”為教師
四) 學校德育工作規劃(傅副起草)
  總體規劃:
  1、深化課余黨校建設,著力哺育優秀學生群體,爭創省示范基層課余黨校。
  2、完善立體式德育網絡體系,營造全方位育人氛圍。
  3、加強班主任隊伍建設,造就一支高素質的育人隊伍。
  4、倡導德育科研,探索德育新路子,強化“網絡道德”教育和學生心理教育。
  5、探索寄宿制高中管理體制,全面提高學生素質。
  6、加強校園環境建設,發揮環境的育人功能,努力爭創省級綠色學校。
  具體措施:
  1、開展師德教育,提倡奉獻精神,增強育人意識,營造全員管理、全面管理、全程管理的良好環境(重點在青年教師)。
  2、充分發揮課堂教育的主渠道,寓德育于課堂教學之中。
  3、加強班主任隊伍建設,提高班主任的責任心和管理育人能力。舉行班主任例會,班主任論壇,專題研討會和班主任素質比武,開展班談觀摩活動;完善班主任考核機制,深化對班主任的“捆綁式”管理。
  4、充分開發德育資源。利用校史室、廣播臺、電視臺、校報校刊、黑板報、宣傳窗、國旗下講話以及校園網絡等,積極宣傳黨的路線方針政策、法律法規和學校的各項規章制度;宣傳學生中的先進事跡、優秀校友和學校歷史,大力弘揚“晨鐘”精神,提高學生的思想道德素質,爭取出十余名省市級優秀學生。
  5、積極探索德育創新之路,重視德育實效。
  ①加強德育科研,爭取省級及以上課題一個,發表或獲獎德育論文5~8篇;
  ②實施分年級管理,分層次教育,有效地與家庭、社會相結合,充分發揮家長委員會、社區教育委員會和關工委等的作用,加強警校、校企聯系,形成一種新的“互動式”德育工作格局;
  ③繼續深化課余黨校建設,積極組織學員去社區掛職鍛煉,爭創省示范基層黨校;充分發揮黨團組織、學生會等的帶頭模范作用。
  6、加強校園文化建設,開發、布置走廊文化、廳堂文化、道路文化和石頭文化,美化教室、寢室。
  7、開辟“心理聊天室”,組織系列活動,加強對學生的思想道德教育、法制教育、環境教育和心理健康教育,提高學生的全面素質。爭取在省市級競賽中得好名次。
  8、充分發揮學生個性特長,舉辦科技節、書畫展、體育節、圍棋節、藝術節、越劇節、歌詠會,舉行校園十佳歌手評比活動,豐富學生課余生活,培養學生創新能力和實踐能力;繼續開展十佳特長生評比,五年中爭取有2~3年學生在省級比賽中得名次,體育達標率爭取達98%以上,體藝生高考上線率爭取在60%以上。
  9、結合寄宿制辦學特點,積極探索學生管理新模式,修正、完善住校生管理條例、值周值日制度和生活指導師職責,積極開展四項紅旗競賽,不斷深化學生上營業性網吧的整治活動。
五)、學校教學工作規劃(馬副起草)
  總體規劃:
  以培養學生“扎實的知識基礎、良好的學習習慣、較強的學習能力、突出的個性特長”為主要目標,使學生的基礎性學力、發展性學歷和創造性學歷得到整體提高,形成一支教科相長、老中青結合的科研骨干隊伍,形成實事求是、勤奮好學、敢于創新的良好科研風氣。
  具體措施
  1、制訂學校教職工競聘上崗考核實施細則,交教代會討論后實施。
  2、強化英語滲透教學,爭取建立外語教學基地。
  3、進一步深化開放式教學,充分發揮圖書館、實驗室的作用(如錯時上班,節假日開放等)。年生均增添圖書2冊。
  4、充分發揮校園網功能,逐步實現無紙化辦公和網絡管理。電腦備課達到50%以上。45周歲以下的教師人人能獨立制作課件。充分利用網上資源開展教學科研活動。教學軟件、教學輔助軟件、電教設備器材、音像教材、音美勞器材得到充分配制。
  5、全面提高教學質量。會考合格率、優秀率和高考升學率、重點率有新的突破。
  6、完善“因材施教、分層教學、主動學習、自主發展”的教學特色,探索尖子生培養的新路子。開展AB尖子生班教學與導師制補弱相結合的方法培養高精尖人才,力爭每2年至少有1人進入省前10名,每年有3人以上進入省前100名。進行創新實驗班(生物和物理)教學,通過2-4年的努力,爭取重點學科每年得全國一等獎2人以上,全國、省一等獎共7人以上,力爭有學生進入全國冬令營和國家集訓隊。
  7、深化教研組管理和備課組活動的內容,以個別學科為試點,進而對所有學科進行集體備課活動,發揮集體優勢,全面提高課堂效率。
  8、創設各種環境,努力提高教師素質。從學歷、職稱到各級各類先進的評比,大面積培養學者型的人才。
  9、進一步重視教科研工作,建立一支專兼職結合的教科研隊伍,爭取有1個國家級課題和每年1-2個省級課題。鼓勵教師多寫論文。逐步達到專任教師年人均有一篇論文發表或獲獎。實現“教研結合、以研促教”的良性循環。
  10、摸索創立學校特色,以選修課為基礎,搞好1-2個校本課程。
  11、與重點初中結對掛鉤,為尖子生的培養打下扎實的基礎。
  12、進一步完善教職工量化考核辦法,充分調動全體教職工的工作積極性,完善激勵機制。
六)、學校藝術教育工作規劃(傅副起草)
  總體規劃:
  1、加強藝術教育,提高學生鑒賞美、創造美的能力。
  2、組建藝術興趣小組,爭取在省、市藝術比賽中有好名次,并有更多學生考入高品位藝術高校如中國美院等。
  具體措施:
  1、加強校園文化建設,引導學生參加校園美化工作,布置宣傳窗、黑板報,美化教室、寢室等。
  2、加強藝術教育,培養學生創造美、珍惜美的觀念和能力,養成美的行為習慣,為校園添彩。
  3、充分發揮藝術教師的潛能,組織開展藝術節、越劇節,豐富學生課余生活,培養學生創新能力和實踐能力。
  4、構建校內外藝術教育網絡,挖掘學校特有的歷史文化、藝術亮點,邀請校友、名人講座。
  5、繼續開展“十佳特長生”評比,五年中爭取有學生書畫作品在省級比賽中得名次。
七)、學校體衛工作規劃(傅副起草)
  總體規劃:
  1、加強全民健身運動,提高學生體質,提高學生體育運動水平。
  2、提升體育競賽檔次,爭取省市比賽有更多的好名次。
  3、加強心理健康教育,健全學生人格。
  4、凈化、美化校園,增強育人氛圍,努力爭創省綠色學校。
  具體措施:
  1、健全體育衛生工作領導小組,加強對體育衛生工作的管理,形成體育衛生工作的合力。
  2、認真貫徹國家有關體育衛生工作的方針、法律、法規和制度,堅持普及與提高相結合、體育鍛煉和安全衛生相結合。
  3、積極組織課外體育鍛煉活動,充分發揮學生個性特長,舉辦體育節――運動會、籃球賽、圍棋賽,開展全民健身運動――廣播操比賽、踢毯子比賽,拔河比賽……豐富學生課余生活,培養學生創新能力和實踐能力。
  4、完善體育競賽訓練機制,實施總教練負責制,積極組織校體育運動競賽,爭取培養出一些等級運動員。
  5、繼續開展“十佳特長生”評比,五年中爭取有學生在省級比賽中得名次,體育達標率爭取達98%以上。
  6、充分利用塑膠網球場、塑膠田徑場、體育館等高檔次的體育設施,面向學生,面向社會,以館養館,積極開展俱樂部制或會員制,并爭取承辦省、市、縣級比賽,將資源合理利用和經濟效益有機結合起來。
  7、完善值周值日制度和行政領導巡視制,發揮黨團組織、學生會等的帶頭模范作用,加強對校園環境和個人衛生的檢查、督促、落實。
  8、加強校園環境建設,開展四項紅旗競賽,開發走廊文化、道路文化,美化教室、寢室。
  9、堅持預防保健為主,加強對學生群體保健,建立學生健康檔案,定期對學生體檢。
  10、開辟“心理聊天室”,組織系列活動,開展對學生環境教育和心理健康教育,增強學生衛生意識,提高學生全面素質。
八)、校園文化建設規劃(傅副起草)
  總體規劃:
  充分利用學校的歷史積淀和文化底蘊,營造綠化、凈化、美化、育人化的校園人文環境,讓一草一木一墻一磚都能說話, “無處不育人、無時不育人、無事不育人”,形成獨特的晨鐘文化,努力爭創省綠色學校,使校園真正成為學生的學園和樂園。
  具體措施:
  1、弘揚辦學歷史,整合各種文化要素,展示特有的校園風采。積極宣傳優秀校友,大力弘揚“晨鐘”精神,提高學生的思想道德素質,爭取出多名省市級優秀學生。
  2、著力建設“文化長廊”。充分發揮校史室、廣播臺、電視臺、校報校刊、黑板報、宣傳窗、國旗下講話以及校園網絡等宣傳陣地的作用。大力宣傳黨的路線方針政策、法律法規和學校的各項規章制度;宣傳學生中的先進事跡。
  3、加強校園文化建設,開發走廊文化、廳堂文化、道路文化和石頭文化,美化教室、寢室,加強校園巡查,開展四項紅旗競賽。
  4、組織開展系列活動,舉辦科技節、藝術節,評比小著作、小發明、小論文,組織五四歌詠會,越劇大獎賽,元旦文藝會演和書畫攝影比賽等,豐富學生課余生活,培養學生創新能力和實踐能力;
  5、抓好系列專題活動,結合重大事件、節假日,開展形式多樣、生動活潑的專題月(周)和主題教育等系列活動。
  6、合理開發和利用社區文化,增強文化合力。
  7、深化制度建設。結合寄宿制辦學特點,積極探索學生管理新模式,修正、完善住校生管理條例、值周值日制度和生活指導師職責。
  8、加大對校園文化建設的投入力度。
九)、學校綜合實踐活動教育規劃(馬副起草)
  總體規劃:
  深入開展研究性學習,定期進行勞動技術教育,參加社區服務活動,創出本校綜合實踐活動的特色。
  具體措施
  1、研究性學習
  1)、健全研究性學習的各種組織(課程領導小組、課程管理小組、課程開發小組)
  2)、制訂完善各年級研究性學習的計劃和安排
  3)、規范實施研究性學習
  4)、研究對研究性學習的評價體系
  5)、摸索出有本校特色(學科延伸式)的研究性學習的一系列規章
  6)、每年至少出一期研究性學習成果集
  2、勞動技術教育
  1)、要求全體學生廣泛參與力所能及的勞動,養成良好的勞動習慣。
  2)、按規定開設勞動技術課程,掌握1-2門勞動技能。
  3)、建立勞動基地,定期參加勞動實踐活動。
  4)、每年舉辦科技節,挖掘學生的創造潛力,展現學生的特長。
  社區服務
  5)、與有關街道、經濟開發區聯系,成立社區服務管理小組,利用節假日組織學生參加社區服務活動。加強與社會各界的聯系。
  3、社會實踐
  積極參加社會實踐活動,進一步開展并完善掛職鍛煉制度。進一步拓寬研究性學習的渠道,引導學生搞調查研究、作專項調研,將知識應用于實際,參觀、訪問有關單位、企業和科研機構等,運用已學知識,解決生產、生活中的實際問題。
十)學校后勤服務工作規則(蔣副起草)
  總體規劃:
  1、實行后勤服務社會化,充分利用社會上可利用的資源發展我校;
  2、搞好隊伍建設,造就一支高素質的后勤管理隊伍;
  3、結合寄宿制辦學特點,積極探索學生管理新模式;
  4、充分利用學校的人力、財力、物力,做到人盡其能,專款專用、物盡其用。
  具體措施:
  1、與方圓房地產開發有限公司的各項協議不變,仍實行“你開發,我管理”的模式,進一步實現后勤服務社會化;
  2、加強后勤管理人員隊伍建設,不斷吸收和借鑒先進后勤管理理論知識和實踐經驗,提高隊伍素質;
  3、完善值日值班制度(保安、電工、食堂);
  4、建立后勤服務責任制,切切實實地為師生搞好優質服務,學校與食堂、小賣部共同搞好師生用膳,保證服務質量;
  5、妥善安排住行,解決師生的后顧之憂,與市公交公司取得聯系,開設早、中、晚一中教工、學生專車;
  6、加強學校的安全防范,做到全員參與、全員管理,時時有人管,事事有人做;
  7、建立網絡反饋制度,校園網的建立,讓學校各個部門及時了解和掌握學校的動態,互相配合,搞好服務。
  8、經費預算編制,實施過程中做到專款專用,并加強財務監督,在使用物力上,物盡其用,提高校產和設備的利用率;
  9、充分利用塑膠網球場、塑膠田徑場、體育館等高檔次的體育設施,配合開展俱樂部制或會員制工作,利用社會上可利用的資源,發展學校;
  10、加強綠化管理建設,不斷提好生態環境,努力爭創紹興市綠色學校和省級花園式單位。
   主要措施
  1、學習現代教育思想,與時俱進,確立先進的教育觀。
  教育現代化首先是教育觀念、教育思想的現代化。要適應跨越式發展的教育事業,最根本最重要的是不斷更新教育者的教育觀念。全體教職工必須堅持以學生的全面發展和可持續發展為根本宗旨,確立一切為了學生,為了學生一切身,為了一切的學生的服務意識,以務實創新的精神不斷探索教育教學的新途徑、新模式,全面提高教育質量。
  2、構建名優教師的培養鏈,建立高素質的師資隊伍
  建立全面的教育質量評價體系,激勵教師創優,鼓勵教師冒尖。堅持全面評價、全過程評價、師德和教育觀評價、教育效益評價的量化機制,建立一支充滿生機活力,結構合理,在教育教學和科研工作中發揮主力軍的中青年教師隊伍。
  全面抓實抓細名師工程和青年教師目標管理工程。在全體體教師管理上,完善教師“三考”制;在年輕教師培養上,把握好“三關”,完善青年教師達標制;在骨干教師培養上,完善骨干教師示范制,形成特色,張揚個性;在名優教師培養上,完善名優教師導師制,實行星級教師、首席教師動態管理,在“內緊外松”中努力唱好“新秀、能手、帶頭人、特級教師”的四部曲,優化隊伍整體素質,為學校發展提供不竭的動力。
  3、加大教科研和教育信息化建設的力度
  教科研工作和教育信息化建設是學校發展的必須搶占的制高點。加強教科研工作,教科研水平,是嵊州一中教育與教育層次提高的重要手段。學校一方面加大對教科研的投入和指導,另一方面要樹立科教興校的觀念,營造教科研氛圍,培養學者型的教學人才。
  教育現代化的重要標志之一,就是教育技術與信息教育的現代化。加強教育信息化,有利于全面推進素質教育,有利于促進教學方式方法的深刻變革,也有利于提高學校辦學效益,擴大學校知名度。

  嵊州一中實現了異地遷建,以及近幾年教育質量的持續提升,已具備了加快發展的良好基礎,但也存在著一些困難和問題:高中即將普及,學生生源整體素質呈下降的趨勢,逐漸成為學校辦學的現實點;尖子生競賽輔導效率的提高成為教學的攻堅點;班級空前增加,校園面積大,衛生保潔難度增大成為學校管理的研究點;新調入教師盡快適應一中教育管理,眾多年輕教師快速成長成為師資培養的聚焦點;一小部分教師觀念滯后,自我要求低、投入欠專一、創新不足成為學校發展的絆腳點;以上五點,將是嵊州一中在3—5年必須面對的現實問題,因此,全校教師一定要用發展的眼光認清教育形勢,用發展的思路推進教育事業,用發展的辦法解決前進中的問題,高標準、嚴要求、重實干、求實效、講奉獻,為嵊州一中再次輝煌作出不懈的奮斗。

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